情境领导力训练培训|情境领导力训练培训课程专栏-九游会网址j9

情境领导力

地点： 广东 () 价格：4800 时间：2024-12-20

第一单元：领导的认知 现今社会环境的变化趋势东/西方领导的差异性从&ldq..

地点： 广东 () 价格：3800 时间：2024-04-13

第一单元：领导的认知一、知识引入：现今社会环境的变化趋势1、东/西方领导的差异性2、从“执行”开始说起3、理解“执行→执行力→执行能力&rdqu..

地点： 广东 () 价格：0 时间：2021-07-16

第一单元：早期的领导素质研究1、道格拉斯的x 理论和 y理论2、早期的领导素质研究---素质论3、早期的领导行为研究---行为论4、案例：为什么有些外企的职业经理人到国企（或者民企）就不行？5、民..

地点： 广东 () 价格：4600 时间：2020-10-16

更高的职位意味着更大的责任。身为领导，您是否常被这样的情境所困扰？情境1：公司或部门正在高速发展与扩张，您的工作越来越多，人也越来越累，事业却似乎遇到了瓶颈。解答： 通常这种情况发生的原因在于领导者不善于..

地点： 北京 () 价格：1600 时间：2013-11-23

第一单元：确定下属的准备状态第二单元：分析你的领导风格第三单元：领导风格与下属准备状况的匹配第四单元：教练之道：造就精英下属第五单元：激励之道：提升下属的工作意..

主讲老师： 课程时长：2 天

第一单元：情境领导是建立在人的价值观及对人性的假设1. 人的动机2. 马斯洛需求论3. x 理论和 y理论4. 领导素质概括哪些方面5. 管理方格图6. 常用的管理手段有哪些7. 描述你心..

主讲老师： 课程时长：2 天

第一单元：如何影响跟随者的绩效员工心目中的领导领导角色的变迁新型领导角色的变迁领导与管理的区别领导的 6ｐ特质影响力产生的原因实施影响力的方式与过程权力等于你可能的影响力领导者的绩..

主讲老师：于红梅 课程时长：1 天

第一单元 领导认知：新时代的领导者 新形势下的领导力需求 领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式） 领导与管理的区别 领导的..

主讲老师： 课程时长：2 天

第一章 领导一、成功的领导与有效的领导领导与管理的区别领导就是影响力领导者的三大技能领导者的三种能力成功的领导与有效的领导二、情境领导的前奏领导特质论领导行为论领导权变论视..

主讲老师：鲍爱中 课程时长：2 天

第一单元：情境领导是建立在人的价值观及对人性的假设1、人的动机2、马斯洛需求论3、x 理论和 y理论4、领导素质概括哪些方面5、管理方格图6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司..

主讲老师： 课程时长：2 天

课程简介：（一）什么是“情境领导”（situational leadership）？ “情境领导”模式是以被领导者为中心的领导实用技能，它根据情境的不同，通..

主讲老师： 课程时长：2 天

课程特色：本课程由世界组织行为学大师、世界领导力大师保罗•赫塞博士（dr. paul hersey）担纲开发，经历了专家团队四十年的更新和充实。台湾引进课程二十年。情境领导由具备企业家阅历的讲师执教..

主讲老师： 课程时长：2 天

第一单元：如何影响和提升部属绩效领导与管理的区别影响力产生的原因实施影响力的方式与过程搭建工作平台职位、工作、活动的细分实战演练第二单元：员工个性和行为状态的评估标准准备度—&md..

主讲老师：鲍爱中 课程时长：2 天

课程简介： 20世纪60年代中期，组织行为学专家，博士保罗赫塞创建了美国领导力研究中心。半个世纪以来，该研究中心不断对全球经理人的领导力状况进行各种调研和分析研究，为“情境领导模式”的经久..

主讲老师： 课程时长：2 天

第一单元：情境领导是建立在人的价值观及对人性的假设1、人的动机2、马斯洛需求论3、x理论和y理论4、领导素质概括哪些方面5、管理方格图6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、..

主讲老师：刘成熙 课程时长：2 天

一、情境领导认知1情境领导前言管理、领导、教练角色演进在领导情境中产生的不同结果领导企图造成之后果与别人共同工作之技能控制与操纵2领导的基本功夫（向下扎根）领导的基本原则与应用练习领导..

主讲老师：叶阿次 课程时长：2 天

第一讲 确定追随者的准备状态1、什么是工作准备度？2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？3、如何判断员工的能力；4、如何判断员工的意愿；4、能力和意愿之间是怎样相互影响的？5、课堂讨论： ..

主讲老师： 课程时长：12 天

第一单元领导者的自我领导力提升◎领导者的自我认知◎领导者的领导能力测试◎卓越领导者领导能力提升的六个方面教学视频播放学员案例练习：职场中的五种人◎如何建立最佳的权力基础学员案例练习：个人影..

主讲老师： 课程时长：2 天

课前学员领导能力测评（2022测试题），课后增加训后管理能力测评（360）导入：受训企业学员沟通案例引言：1）开课亮剑——企业/团队成功的方程式、员工绩效方程式=f（知、愿、能、行..

主讲老师： 课程时长：2 天

第一讲：探讨影响员工绩效的因素一、学习管理和领导学的建议1. 为什么学习情境领导力1）什么是情境领导力？2）应用情境领导力的三个步骤影片学习：《快速变化的时代》课堂活动：组织中五类代表性员工 ..

主讲老师：杨波 课程时长：2 天

前言：情境领导的重要前提——氛围打造是领导者的第一课良好组织氛围四大发力点开放性 目标一致性 意愿性 ɧ..

主讲老师： 课程时长：2 天

一、卓越的领导者，不是控制而是影响追随者与领导者关系领导者与管理者的区别领导者影响力形成的4个要素结构个体领导力形成的5各阶段解析&..

主讲老师： 课程时长：2 天

一、未来领导力课堂活动：观看视频让学员了解到变化怎样影响成长，观察你的下属，聆听他们的对话。在发展员工、处理冲突及推动变革时，灵活性和适用性是很重要的。于此同时，了解领导的定义，知道成功领导和有效领导之间..

主讲老师： 课程时长：2 天

单元1－未来的领导未来的领导领导的环境 河流我未来的领导方式 利用slⅱ工作能力来取得业务结果单元2－信念与基石情境领导ⅱ－信念与基石 领导之定义成功的领导与有效的领导 领导型..

主讲老师： 课程时长：2 天

一、管理者在工作中一般会用到哪些技能?1.技术技能岗位技能2.人际技能沟通能力3.概念技能宏观战略及文化相关互动：哪些技能中层以下管理者最需..

主讲老师： 课程时长：2 天

day 1模块一、开篇－课程介绍课程目标：不是来听传统管理和领导力知识的； 是来经历当场深入探讨领导力问题并找到突破方向和方法的课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、..

主讲老师： 课程时长：2 天

一、人员管理1. 领导与管理的区别2. 领导与管理的差异3. 成功领导者应具备的三个技巧4. 理解“控制”和“操纵”的定义二、领导风格1. 领导..

主讲老师： 课程时长：2 天

情境领导力发挥篇第一部分：领导的认知 传统的管理理念认为只要员工在行为上完成上级交代的任务或达到目标（如完成销售定额）管理就是成功的。这种单纯以目标为导向的管理方法忽视了员工做事的意愿，虽然管理者从完成任务的..

主讲老师： 课程时长：2 天

序言：联通2018年方向---四个体系的发展一：认识领导和情境领导1：什么是领导，领导和管理行为之间的区别2：领导的三大核心3：领导的五项情商能力4：领导认知的误区5：情境领导的介绍二：认..

主讲老师： 课程时长：1 天

模块一、开篇－课程介绍课程目标：不是来听传统管理和领导力知识的； 是来经历当场深入探讨领导力问题并找到突破方向和方法的课程特性：实战检验、当场剖析、教练指导、立竿见影&..